编者按

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于教育的重要论述和指示批示精神，巩固“师德集中学习教育”成果，进一步推动党纪学习和师德教育走深走实，党委教师工作部组织开展“为党育人、为国育才”育人故事宣讲活动，并推出来自各教学单位9位教师的育人故事，展示网上现金棋牌平台教师忠于党的教育事业、践行教育家精神的生动实践和感人事迹，诠释师德内涵、弘扬楷模风范，推动形成见贤思齐、崇德向善、争做先锋、风清气正的良好氛围。

文理学院 洪颖

文理学院副教授。曾获第十五届全国高等学校多媒体大赛一等奖，学校教书育人二等奖、第十三届青年教师基本功比赛二等奖和最佳教案奖，多次在网上现金棋牌平台“我爱我师”活动中被评为十佳教师。2024年指导学生获得中国大学生计算机设计大赛北京赛区三等奖并入围全国总决赛，多次在全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛、全国大学生计算机能力挑战赛等赛事中指导学生获奖。

培育时代新人 共筑强国梦想

2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表时，指出要“牢记为党育人、为国育才的初心使命”。作为一名高校教育工作者，我始终围绕立德树人根本任务，在课堂中积极融入思政教育、知识教育、创新实践教育。

带领学生参加中国大学生计算机设计大赛北京市级“朔日杯”赛决赛

需求导向，全心为学生服务

我所承担的计算机公共基础课，授课对象为低年级本科生，一般情况下他们的应用信息技术能力还不够强，在学习中难免会遇到一些问题，比如“购买什么配置的电脑更适合自己”“用什么软件能完成课程作业”等。作为基础课教师，除了课堂知识传授外，有必要针对学生需求进行答疑解惑。因此，我联合教研室老师建立答疑群，共同耐心为学生解决实际问题，打破时间、空间限制，坚持课上、课下相结合服务学生需要。

教学过程中，我发现大部分一年级学生因条件资源有限，课下作业无法顺利完成。为了给学生创造良好的学习环境，教研室和北校区教学办、信息中心等部门进行沟通协调，在固定时间段免费开放一些机房，为学生课下学习提供便利。目前北校区电教楼304机房每周一、二、四晚上免费为学生开放已成为惯例。

竞赛引领，培养实践创新能力

实践教学是人才培养的重要一环，学科竞赛是完成环节的重要手段。我和教研室老师积极抓住各项计算机学科赛事机会，以赛代练，在实践中进一步提高学生的计算思维能力和水平，为专业课学习提供信息素养支撑。

近几年，指导学生在全国高校计算机能力挑战赛、全国计算机应用能力和信息素养大赛中取得全国一等奖、二等奖的好成绩。2024年组队参加第17届中国大学生计算机设计大赛，在人工智能应用赛道获北京市三等奖，并被推选参加全国总决赛。每次组织竞赛，除了尽心指导学生完成作品外，我也尽力为学生做好后勤保障，解决他们的后顾之忧。

我深知，学科竞赛除了可以培养学生的创新能力外，其思政功能也不容忽视。组织学生参加竞赛，也是重要的育人过程。当学生在打磨比赛作品过程中遇到困难时，教师要积极鼓励、正面引导，在实践教学中培养学生不屈不挠、不怕失败、敢于争先的精神，提高团队协作意识和能力，激励他们树立攻坚克难、科技强国的志向和抱负。

组织学生参加第九届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛总决赛

主动求变，基础为专业赋能

近年来，以人工智能和大数据为代表的新一代信息技术迅速发展，与各类学科不断交叉融合，给很多领域带来新一轮革命。如何与时俱进地培养学生的数字化、智能化信息素养，已成为大学计算机教育的巨大挑战。一直以来，作为计算机学科组组长，我联合学科带头人和教研室老师主动求变，基于学校高水平特色型大学建设，围绕各学科专业人才培养需求，积极开展教学改革和课程创新，构建“通、专、融”的大学计算机教育课程体系，实现基础课赋能专业人才培养的教学新模式。

首先，以培养学生计算思维和信息素养为目标，创建计算机公共基础课群，让学生了解新一代信息技术基本原理和应用，包括人工智能、大数据、物联网和大语言模型等内容。其次，根据各专业学科发展和学生能力培养需要，开设“Python语言程序设计”“融媒体技术与应用”等分类课程群，重点培养学生应用某一方面的信息技术分析解决问题的能力，为今后的专业应用打下基础。最后，将新一代信息技术与专业应用直接结合，与各类专业进行交叉融合，开发如“深度学习”“大数据处理与应用”等学科交叉课程群，培养学生利用新一代信息技术开展专业学习和工作的能力。

信息技术的发展日新月异，教学改革也一直在路上，一切课程创新应围绕基础课程为专业人才培养服务的不变宗旨。

与教师探讨教学改革和课程创新

作为一名高校教师，要葆有“躬耕教坛、强国有我”的信念，坚定做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，自信自强、踔厉奋发，为学校发展做出更大贡献。