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  • 督评快报(八十)∣ 艺术设计基础课程《设计素描》《构成基础》课业展评在北校区首次举办
  • 2020-11-06
  • 来源:发展规划处、教学督导与评价办公室
  • 作者:校教学督导组 周永凯
  • 编辑:宋冰滢 王行
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  •   【编者按】基于疫情防控及“停课不停学”的双重需要,学校为保证顺利实现线上开学,寒假期间积极部署。一是统筹安排,在组织、技术和资源方面,全面保障;二是提前谋划,在分类指导、优选模式和严格管理上,预案完备;三是因势利导,尊重线上教学特点,调整督导策略,减少师生焦虑。在各单位及全校师生的共同努力下,2月24日已全面启动线上教学。为了及时宣传报道在延期开学期间各单位以及全体师生所付出的努力、开展的工作、特色做法以及优秀经验,搭建起相互借鉴、学习、交流的平台,特开设《督评快报》专栏。期待各部门及师生投稿(文字报道、收获感想、绘画设计等题材形式不限)。投递邮箱jxdpb@bift.edu.cn(请注明“督评快报”)。

     

      10月27日,艺术设计基础课程《设计素描》《构成基础》课业展评活动在北校区举行,这是北校区与美术学院首次联手举办的网上现金棋牌平台艺术基础课程课业展评活动。参加本次《设计素描》课业展评的班级是服装服饰设计专业(服装设计方向)8个班、《构成基础》课业展评的班级是艺术与科技专业4个班和公共艺术专业1个班,共计13个班340名学生,每班评选出8位同学的“优秀课业”,共104位同学的课业作品荣获“优秀课业”奖。北校区单兵主任、张名胜和贾士齐副主任、美术学院马天羽副院长出席活动,并为获奖学生颁发了“优秀课业”奖纪念品。两门课程教学团队任课教师和学生参加了活动。

     

    艺术设计基础课程课业展评活动现场

     

      艺术设计基础课程(尤其四大基础课程模块:《设计素描》《构成基础》《色彩基础》《图案与图形基础》)是网上现金棋牌平台艺术类学生必修的重要基础类课程,一直在北校区完成其教学。多年来,北校区对艺术设计基础课程教学给予高度关注和支持。早在2019年下半年,北校区就与美术学院协商,如何在现有的基础上为艺术设计基础课程的教学助一己之力,旨在进一步做好网上现金棋牌平台艺术基础课教学工作,后因新冠疫情影响推迟到本学期。本学期伊始,北校区积极联系美术学院,并与任课师生们沟通想法。得知本学期师生们非常希望能在课程结课时举办一次课业展评时,北校区和美术学院决定支持艺术设计基础课程群(四大基础课程模块)课程课业展评活动。也因此,《设计素描》《构成基础》两门课程作为艺术设计基础课程的首次课业展评受到北校区的高度重视。

     

    北校区分管教学的领导在与任课师生们沟通艺术设计基础课程课业展评事宜

     

      此次课业展评能够顺利举行除北校区的大力支持外,还有赖于教学团队的辛勤努力和付出。几年来,《设计素描》《构成基础》在教学中进行了系列改革,并得到了认可。以网上现金棋牌平台四大艺术设计基础课程教学内容为改革对象的教改项目“‘互联网+教室+团队+’ 时尚艺术设计基础教学创新实践研究”已获批2020年北京高等教育本科教学改革创新项目。

      本学期,《设计素描》《构成基础》教学时间共四周。如何安排好并充分利用好这四周的教学时间,《设计素描》《构成基础》教学团队花费了不少时间和精力。教学团队经常在一起讨论课程内容,集体备课。把握一致的教学标准、统一的教学大纲和教学计划,共同研究制定教学实施方案。

      《设计素描》教学形式特点是“网络平台+教室+集体大课+小班指导+课后总结”。不仅拓宽了教学渠道,而且在集体大课上,依据各位老师的优势和教学特长进行示范教学,主要讲授重要知识点和疑难课程内容。课程内容中把“素描”的经验和“现代设计理念”进行结合,建构一种“情境”“形态”“结构”“创意”的多维度对话。教学中引导学生既尊重自己的传统艺术文化,还要关照当下的艺术、时尚、生活;教会学生理解和掌握现代设计素描的理念及其拥有的价值。

     

      《设计素描》以学生为中心,注重学生的学习过程和学习结果。

      课业要求是(1)学生在教师指导下制定学习方案(主题、内容、方法、意义、写作);(2)主题思想围绕“发现设计之美”(阅读、观察、写生、表现、思考、写作);(3)主题思想始终贯穿课程教学与实践的每个阶段(阅读、观察、写生、表现、思考、写作);(4)艺术表现手法(手绘、剪、刻、镂、贴、综合影像、实物构成、电子文案及作业);(5)作业形式(纸本、素描、电子作业册)。课业内容是主题+写生+(透视、多角度+外结构、内结构+重构);质感+肌理+形态;创意+表现。

     

      本次课业展主题是“发现设计之美”,是对四周教学的一次检验。

      10月16日是《设计素描》《构成基础》的结课日。授课老师们集体对课业进行了讲评和总结。师生们结合课业展评共同梳理了课程内容,完善课程思想与主题;把所有的课程作业拍成图片或影像;形成千字以内的文案作业册(题目、目录、作业要求、思考方式、主题思想、构成形态建立、对话及可以讲的故事、创作过程、作业及介绍、关于自己等);提交形式为作业装裱后的作业簿及电子文件。圆满地完成了《设计素描》、《构成基础》的教学目标。

     

      本次课程作业展受到了学生的欢迎和一致好评。

      相较于以往课程只交一份课业作品就结课的习惯做法,本次结课增加了课业作品展评环节,不仅激发学生的学习积极性和主动性,更好地完成学业,而且可以使学生的课业作品得到更多的点评和指导,课业作品会更加完善。同时,启发和引导学生进一步探究问题,激励学生学习兴趣,提高学生学习的自信心。

     

    《设计素描》结课讲评交流现场

     

      本次《设计素描》《构成基础》课业展评活动在北校区的举行开启了艺术设计基础课程群课业展评的序幕。北校区和美术学院已共同商定在以后的教学工作中固化四大艺术设计基础课程的课业展评活动。紧紧围绕学生中心、产出导向和持续改进,既在艺术专业学生中推动了 “重基础学习”的学风,又带动了“抓基础教学”的教风,必将进一步提升网上现金棋牌平台艺术设计基础课程教学质量,助推网上现金棋牌平台特色质量文化建设,提高网上现金棋牌平台教育教学水平。

     

    《设计素描》之结构表现(左上)/《设计素描》之抽象表现(右上)
    《设计素描》之质感表现(下)

     

    《构成基础》之想象构成(左上)/《构成基础》之近似构成(右上)

    《构成基础》之矛盾空间构成(下)

    部分学生课业作品