【编者按】基于疫情防控及“停课不停学”的双重需要，学校为保证顺利实现线上开学，寒假期间积极部署。一是统筹安排，在组织、技术和资源方面，全面保障；二是提前谋划，在分类指导、优选模式和严格管理上，预案完备；三是因势利导，尊重线上教学特点，调整督导策略，减少师生焦虑。在各单位及全校师生的共同努力下，2月24日已全面启动线上教学。为了及时宣传报道在延期开学期间各单位以及全体师生所付出的努力、开展的工作、特色做法以及优秀经验，搭建起相互借鉴、学习、交流的平台，特开设《督评快报》专栏。期待各部门及师生投稿（文字报道、收获感想、绘画设计等题材形式不限）。投递邮箱jxdpb@bift.edu.cn（请注明“督评快报”）。

校教学督导组 （周永凯执笔）

　　2019-2020学年第二学期即将结束，回顾这学期工作，督导组经历了前所未有的考验。2020年1月底的新冠疫情暴发，彻底改变了督导组以往的教学督导方式。为了应对疫情带来的困难，督导组在校教学督导与评价办公室的组织指导下，在督导组长臧昆老师的直接领导下，坚决贯彻上级和学校相关文件精神，积极行动，努力适应新环境、新形势，迎难而上，经受住了考验，顺利地完成这学期督导工作。主要有以下几方面工作：

面对新冠疫情调整教学督导工作模式

　　（一）迎难而上，及时调整督导工作方式

　　2019-2020学年第二学期是非常特殊的一个学期，校督导组面临诸多考验。面对新冠疫情，校督导组及时调整督导工作方式：一是形成网上交流机制。建立微信群，及时沟通和交流工作。二是形成线上教学督导模式。积极学习和掌握线上教学平台的使用方法，进行线上教学督导评价。三是利用腾讯会议平台定期召开工作计划和总结交流会。在关键教学环节和教学时间节点及时安排教学督导计划、布置和总结教学督导工作。

　　网上现金棋牌平台官微“督评快报”专栏第六期——“校督导组积极行动，为学校线上教学质量保驾护航”、官微“最美战‘疫’人”——“校教学督导组：多措并举，保障线上教学质量”，对校督导组的工作进行了报道。

　　（二）加强总结交流，召开4次网络会议

　　开学伊始，督导组就及时召开会议，确定线上听课方案。考虑到受疫情影响第一次大规模线上教学，决定开学前3周原则上一般性听课，普遍地、广泛地、充分地了解网上现金棋牌平台各教学单位的教学状况，及时发现问题、提出建议，助推尽快改进线上教学中存在的不足（详见督评快报（六）|校督导组积极行动，为学校线上教学质量保驾护航）。3周过去后，线上教学基本进入稳定期。3月16日，校督导组利用腾讯会议平台召开第二次网络全体会议，确定由一般性听课转向重点性听课（专题性、重点性、研究性听课）（详见督导组第二次网络全体会议记录）。4月24日，校督导组利用腾讯会议平台召开第三次网络全体会议，进行期中检查总结（详见督导组第三次网络全体会议记录和2019-2020学年第二学期教学督导期中总结）。6月19日，校督导组利用腾讯会议平台召开第四次网络全体会议，进行学期末检查总结（详见督导组第四次网络全体会议记录）。

听看课总体情况及评价

　　（一）听课情况

　　本学期重点关注和听看了以下几个方面的课程：1.新入职的年轻教师、外聘教师、重点关注的教师的课程；2.重点建设课程、精品课程等金课；3.课程思政的建设和实施课程。

　　截至第17周（6月19日），校督导组老师共计听看课534门次。所听课门次覆盖全校所有教学单位和所有专业及其方向。

　　（二）总体评价

　　1．实现线上学习与以往线下常规课堂教学质量实质等效。总体来看，全校各二级教学单位基于疫情防控及“停课不停学”的双重需要，根据学校既定的教学计划，顺利实现了线上开学和线上教学。开学以来，老师们线下积极准备，线上线下分工明确、通力配合、整合协同，多措并举保证线上教学顺利进行。线上教学经过适应期、调整期、提升期三个阶段（一个多月的线上教学实践）后各要素已相对齐全，线上教学走上常态化。实现教学计划中所有课程线上课堂从无到有、从有到优良过程的转变。

　　绝大多数老师教学目标明确，教学有法，教学得法。在非常时期进行网上教学，老师教学态度端正，课前认真备课，课程PPT制作精致、播放清晰可视、声音清楚、视频和音频稳定不卡顿，讲课精神饱满、思路较清晰，能熟练、有效地运用现代教学手段，视频音频材料利用较恰当，较好地完成教学目标及教学进度。除实操性和实训强的课程，绝大多数课堂教学均能保证线上学习与以往线下常规课堂教学质量实质等效。

　　2．关于课程思政，几乎所有老师在课堂上对学生都有正面影响与引导。但真正从教学设计开始，有意识地进行课程思政教学设计，寻找课程思政的专业知识切入点，融入体现中国特色的“思政元素”， 并将其自然渗透和融入专业课程内容中，潜移默化地贯穿教学过程中，并不多见。除思政部的思政课程外，课程思政教学做的比较好的有以下课程《传统雕塑艺术考察》（详见《督评快报》（五十二））、《大学英语2》（详见《督评快报》（四十二）、（五十六））、《图形设计》及《大学物理A1》（详见督导组2019-2020学年第二学期教学督导期末总结）等。

　　（三）典型教学案例

　　在4月24日的期中总结会和6月19日的期末总结会上，校督导组对各教学单位共约30余门课程的典型教学案例进行了交流与总结（详见《督导组2019-2020学年第二学期教学督导期中总结》和《督导组2019-2020学年第二学期教学督导期末总结》）。

　　为了及时宣传典型教学案例，督导组老师还将听看课中表现较突出的部分线上典型教学案例及教学督导做法与思考一一记录下来，撰文10篇文章发表在北服官微《督评快报》专栏上，与全校师生共同分享教学督导过程中的收获与体会。

　　1．督评快报（十五）︱新冠疫情下北服网络教学及其评价的思考与探究

　　2．督评快报（二十九）︱线上教学进行时——时尚传播学院与信息工程学院教学督导工作的感受与思考

　　3．督评快报（三十）︱课堂教学表现在线上，功夫在线下——美术学院教学督评有感

　　4．督评快报（四十）︱《图案基础》课程教学的做法与启示——艺术设计基础课《图案基础》课程听课随笔

　　5．督评快报（四十二）︱语言教学与课程思政有机结合 ——语言文化学院杜京晶老师《大学英语2》听课有感

　　6．督评快报（四十五）︱加强教学设计，改进教学方法，培养听说读写译能力 ——訾韦力老师《大学英语4》听课有感

　　7．督评快报（五十二）︱一门弘扬传统文化和民族精神的爱国教育课——听看《传统雕塑艺术考察》课后感

　　8．督评快报（五十四）︱一堂精彩的现场讲评课

　　9．督评快报（五十五）︱线上示范教学、课业讲评及课程作业展——浅谈美术学院艺术实践教学中的指导环节及特点

　　10．督评快报（五十六）︱英语教学与课程思政相结合 ——语言文化学院刘庆华老师《大学英语2》课程思政听课有感

　　（四）线上课堂教学的可喜变化

　　本学期，经过师生从教学平台、教学方法、教学质量和学生支持等各种线上教学方面的探索，促使网上现金棋牌平台教学新常态的逐步形成。

　　1．已实现教学计划中所有课程线上课堂从无到有、从有到优良过程的转变。线上教学已从“新鲜感”走向“新常态”。各学院老师们线下积极准备，线上线下分工明确、通力配合、整合协同，多措并举保证线上教学顺利进行。老师们体验了从紧张、到兴奋、再到从容的心路历程，做出了很多让人兴奋的成绩。

　　2．教师的教学信息化素养得到空前提高。各学院老师们使用比较多的网络平台是腾讯会议、腾讯课堂、CCtalk、超星、钉钉、雨课堂等。尤其“腾讯会议+微信群或QQ群”、“腾讯会议+超星”或“腾讯会议+CCtalk”复合平台的使用，使网上直播和录播授课得到保障。

　　3．学生面对“互联网+”与“智能+”新时代学习的新特点更易接受、更加适应。从听看课情况看，学生学习的自主性和师生的互动性都比较好，不亚于面对面的传统课堂教学。学生在线学习的时候，看课件更清晰，听声音更清楚，互动也活跃多元， 课后学生可随时回看以查漏补缺，还有效地（甚至比实体课堂更便捷地）获得学生的学习反馈。

　　4．教学管理为线上教学质量保驾护航。准备到位（领导重视，保证教学）；形成合力（形成网络教学条件保障线、教学计划及其落实线、网络教学督评线，三线交错，纵横联系）；沟通顺畅（领导与老师、教学管理人员及督导老师之间，沟通诚心，交流舒心）；资源整合（整合课程资源，建立统一教学平台，同台共同授课）；学情管理（采取措施，督促提醒，有效掌握学生情况）。

毕业论文答辩情况

　　1．毕业论文答辩准备工作进展顺利。进入论文答辩环节后，各学院按照《关于做好2020届本科毕业设计（论文）线上答辩工作的通知》（教务处通知【2020】第 22 号）要求，形成了以“微信群+腾讯会议”为主要平台、其他方式为辅助的在线答辩形式。各专业提前一周彩排“云答辩”流程，梳理相关电子材料，明确时间节点要求，做好培训工作。同时，根据实际情况，制定了论文答辩工作方案及应急预案，全面确保答辩工作顺利进行。

　　2．实现线上毕业论文的完成质量与以往线下常规毕业论文的完成质量实质等效。督导组老师参加毕业论文答辩47场次。总体感觉各学院对对这次疫情期间的学生论文答辩非常重视，按照学校《关于做好2020届本科毕业设计（论文）答辩工作的通知》要求，全部采用线上形式开展，答辩工作通过“腾讯会议”+“微信群”进行，其中腾讯会议作为答辩公开、论文汇报PPT展示的主要方式使用，微信群仅作为专家组评议论文时使用。无论线上答辩准备、线上论文答辩过程安排、线上答辩后材料整理等工作及其他要求都非常规范。目前，各专业毕业生顺利完成和通过论文答辩。

　　按照学校《关于开展线上数字化本科毕业作品联展工作的通知》（教务处通知【2020】第25号）要求，各学院艺术类专业组织2020届本科毕业作品以“线上数字化展览”方式进行线上展览展示，展览举办顺利。

体会与建议

　　如上所述，尽管线上教学变化值得肯定，并实现“两个实质等效”。除实操性和实训强的课程，绝大多数课堂教学实现线上学习与以往线下常规课堂教学质量实质等效；线上毕业论文的完成质量与以往线下常规毕业论文的完成质量实质等效。但无论从线上到线下、从形式到内容，还是有提高和改进的方面。有以下几点体会与建议：

　　1．深入挖掘“课程思政”代表性的教学课程及成果，统筹课程思政与思政课程建设，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系。从本学期听看的专业课程看，部分老师课程思政的意识不够强，课堂上很少体现课程思政的内容。近期，教育部等八部门印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《北京市建设全国“三全育人”综合改革试点区实施方案》和《高等学校课程思政建设指导纲要》等通知，明确全面推进所有学科课程思政建设。2020年学校工作要点第5条中提到，以课程思政建设作为“课程建设年”的重中之重，力争产出一批有代表性的教学成果。

　　建议学校组织专业教师学习和培训，不断地提高专业教师的思想政治修养。对专业教师一是要加强学科专业本身的使命和责任意识教育，强化其对本学科专业的内在价值、社会价值的充分认识，增强教师的使命感和社会责任感；二是加强育人意识培养，深化专业教师对自身以及学科专业育人职责的认识，强化其内在价值认同，引导教师将知识传授与价值引领相结合，自觉将立德树人根本任务贯穿于教育教学全过程；三是不断加强师德师风建设，使其以身作则做好思想引导和行为示范，提高其自身的思想政治与道德素养。使思政课程（知识点）和课程思政（元素）有机结合，在专业教育过程里面重视对学生思想品德的教育。

　　2．混合式教学的新场景会不断涌现，混合式教育的新模式已经建立，混合式教育教学将成为大势所趋，线上线下混合教学将从“新鲜感”走向教育“新常态”。从本学期的线上教学看，教师们惊喜地发现，经历了一开始的手忙脚乱后，把现有的基于互联网传递信息的各种工具搭配起来，其实能够很有效（甚至比实体课堂更便捷）地获得学生的学习反馈。学生参与教学互动的意愿会远高于线下课堂教学。建议学校把此次在线教育教学模式转化为后疫情时期教育教学改革的重要举措，形成包括思想、理念、内容、方法、技术、标准、评价、范式等在内的一整套改革方案，在网络基础设施、资源和工具开发、课程团队建设以及教师的经验总结与培养等方面开展大量工作，大力推进线上教学与线下教学的深度融合，推动线上线下混合教学改革向纵深发展。

　　3．统筹资源，打造线上、线下、线上线下混合、虚拟仿真和社会实践五类“金课”。根据教育部办公厅《关于开展2019年线下、线上线下混合式、社会实践国家级一流本科课程认定工作的通知》（教高厅函〔2019〕44号）和北京市教委高教处《关于申报2019年线下、线上线下混合式、社会实践国家级一流本科课程的通知》文件精神，学校教务处2019年12月3日印发通知《关于开展2019年线下、线上线下混合式、社会实践国家级一流本科课程申报遴选推荐工作的通知》（教务处通知[2019] 第94号），2019年12月16日推荐认定9门课程申报线下一流课程、1门线上线下混合式一流课程、1门社会实践一流课程等共11门向北京市教委申报国家级一流本科课程。2020年学校工作要点第5条中提到，统筹资源，打造线上、线下、线上线下混合、虚拟仿真和社会实践五类“金课”。结合“金课”等一批重点课程建设，要进行全过程的听课，和主讲教师进行讨论、听取学生的意见，不断进行改进，使得网上现金棋牌平台“金课”含金量更高。

　　4．补齐线上教学短板，强化实践教学。对实践性比较强的课程，动手制作、实习实训、采风、社会调查等等，线上实施起来有一定困难。网上现金棋牌平台各专业开设的相当一部分课程含课堂练习、校外实践课时比较多，如何在网络课堂上完成练习、实习等这些实践环节，对老师和学生是一个考验。网上课堂本身的空间原因，不具备学校实验室的条件。如何在线上教学方式下保证教学质量，示范教学是一个办法。建议在强化线上实践教学的同时，线上线下结合，强化应用型人才的培养。

　　5．应用大数据分析完善线上教学过程的质量监控。2020年学校工作要点第8条指出：在管办评分离视域下，培育质量文化，探索建立全过程的质量监控体系，完善校院二级督导制度，建立定期交流机制；强化教学过程监控，建立重点检查和专项检查制度，完善奖励机制；加强评教工作的信息化建设以及教学质量状态数据的统计分析与运用，为专业建设和教学质量持续改进提供数据支撑。线上教学平台可以即时获取教师和学生的教学活动痕迹，并将这些痕迹以数字化的形式进行保存，从而形成教学大数据。还可以对这些教学数据进行分析，分析上线的师生数量、师生上线频率、师生上线时间、师生互动频率、平台访问数、课程受欢迎程度、学生学习详情等多种数据进行分析。通过数据分析及时发现教学活动中的问题从而进行反馈和修正。建议学校完善线上教学各环节要素的要求和标准，对教学平台产生的大数据实现全流程、全环节的管理和监督。从信息化的角度来保证在线课程的质量。同时针对较好的教学现象进行维护和鼓励，有效地提升在线教学质量。

　　6．有效掌握学生学情，提升学生的在线学习能力和学习主动性。如何保证学生人在线上、心也在线上，避免人空挂在线上，尤其对理论性较强的课程，如何让学生保持专注度，网上教学（尤其录播课程，没有播放时间观念、没有课堂约束要求、没有课堂氛围感）更考验学生的自觉性、自律性和自理能力。学校应对在线学习记录进行规范，在帮助学生掌握在线学习工具的使用方法的基础上提升自主学习的积极性，并且利用教学活动中的大数据采集分析，对教学过程中学生的学习活动进行统计和评价，根据学生的表现调整管理方法，督促学生主动地参与在线学习，提升在线学习的教学质量。

　　在党和政府的坚强领导下，我们国家有效地控制住了疫情，取得抗击疫情的重大胜利。后疫情时期，教学再也不会完全回到疫情发生之前的教与学状态，融合了“互联网+智能+技术”的线上教学已经成为我国高等教育的重要发展方向。校督导组将根据线上线下混合式教学的特点，总结这学期新冠疫情当中的教学督导经验与不足，制定计划，继续努力做好新时期教学督导工作。配合学校有条不紊地开展教学活动，切实提升混合式教学水平。