【编者按】基于疫情防控及“停课不停学”的双重需要，学校为保证顺利实现线上开学，寒假期间积极部署。一是统筹安排，在组织、技术和资源方面，全面保障；二是提前谋划，在分类指导、优选模式和严格管理上，预案完备；三是因势利导，尊重线上教学特点，调整督导策略，减少师生焦虑。在各单位及全校师生的共同努力下，2月24日已全面启动线上教学。为了及时宣传报道在延期开学期间各单位以及全体师生所付出的努力、开展的工作、特色做法以及优秀经验，搭建起相互借鉴、学习、交流的平台，特开设《督评快报》专栏。期待各部门及师生投稿（文字报道、收获感想、绘画设计等题材形式不限）。投递邮箱jxdpb@bift.edu.cn（请注明“督评快报”）。

　　赵萌老师是商学院市场营销专业时尚买手与企划方向（以下简称为时尚买手与企划专业）的专业教师，研究方向为品牌策划、成衣产品开发、流行趋势研究。主要讲授服装设计模块课程，本学期讲授《服装产品开发与实践》《服装设计学》《流行趋势分析》三门课程，涉及2017级、2018级两个年级，共计180名学生。

课程基本情况

　　商学院专注服装全产业链的工商管理学科体系，积极推动工商管理学科与艺术设计学科的跨界融合。商学院的时尚买手与企划专业着重培养兼具商业和艺术设计的综合复合型人才，在课程设置以及讲授上有其鲜明的艺商融合特色。

　　《服装产品开发与实践》课程属于服装特色课程模块，是专业必修课，52学时。通过课程的学习，使学生掌握服装企业产品开发流程的基础知识，通过设计实践掌握服装产品开发步骤和方法，该课程重在对学生的思维能力、实践能力、设计表达能力的综合培养。

课前准备阶段

　　基于课程特色，又加之疫情特殊时期，需要在线上进行课程讲授，在课程之初，赵萌老师针对直播平台、各类课程资源进行详尽调查和对比，力求找到最适合线上课程开展的方式。同时，基于课程的艺商融合特色对课程内容和要求进行梳理，根据课程的特点制作课程手册，方便学生了解课程内容设置、课程进度安排等。

　　赵萌老师制定了详细的《服装产品开发与实践》课程手册（见下图），从课程说明、课程内容、评分标准、课程安排等方面进行了详尽说明。由于课程中涉及到西方服装历史的内容，为方便学生学习，她还制作了西方服装历史重要事件时间轴。

《服装产品开发与实践》课程手册

线上课程讲授阶段

　　赵萌老师以直播授课加微信群答疑的方式开展线上教学。为了解决线上不能面对面沟通的问题，在课程环节安排上增加了更多的互动环节，例如：有奖问答、击鼓传花等，既调动学生的积极性，又可以实时掌握学生的学习情况。

　　因课程中涉及较多的设计表达的内容，赵萌老师除了修改课件之外，还运用数位板，通过直播白板直接画给学生看，使教与学的距离拉近，也充分利用网上教学的优势。另外在课件设计中也增加了动画设计，例如在进行服装廓形设计讲解过程中，通过动画动态展示，以更好地表达服装廓形的特点，方便学生理解和掌握。

　　赵萌老师除了线上直播授课之外，在课程微信群答疑，以及跟学生一对一的沟通也是教学的重要部分，以确保学生一个都不少，也确保了课程教学效果的达成。同时，她积极推进“课程思政”，不仅在课程讲授中融入，而且在与学生的不断沟通过程中，将爱国主义教育、理想信念教育融入其中，成为学生成长的引路人。

　　课程从面到点，从整体到个体，确保学生不因距离影响到课程的学习，而要充分发挥网络教学优势，将课程内容更好地传授给学生。在教学相长的过程中，促进教师的自我反思，通过学生的反馈和提问不断改进教学方法和思路。

赵萌老师与学生交流内容节选

课程作业展示

　　目前《服装产品开发与实践》课程正在稳步进行中，随着课程的不断深入，教学效果也逐渐展现出来。学生的课程作业充分展现了艺商融合特色，从消费市场分析、消费者调查、竞争品牌调研、流行趋势分析等方面进行数据收集和整理，并采用可视化图形进行展示表达。完成理性地调查分析后，将当下新趋势变化融入设计主题中，完成新产品的设计开发和展示。通过课程的讲授和训练，使学生掌握服装产品开发流程和方法，能够设计开发具有市场前景和商业价值的系列产品。

学生部分作业展示

　　除线上授课外，赵萌老师还担任时尚买手与企划专业2017级607班班主任。从新冠肺炎疫情暴发开始，赵萌老师就一对一及时联系学生，及时传达疫情防控各类信息，了解每位同学的情况、每天按时报送健康信息、调查学生在家上课情况、关注学生的思想变化、积极配合学校工作，为确保学校各项工作的顺利开展贡献自己的一份力量。