【编者按】基于疫情防控及“停课不停学”的双重需要，学校为保证顺利实现线上开学，寒假期间积极部署。一是统筹安排，在组织、技术和资源方面，全面保障；二是提前谋划，在分类指导、优选模式和严格管理上，预案完备；三是因势利导，尊重线上教学特点，调整督导策略，减少师生焦虑。在各单位及全校师生的共同努力下，2月24日已全面启动线上教学。为了及时宣传报道在延期开学期间各单位以及全体师生所付出的努力、开展的工作、特色做法以及优秀经验，搭建起相互借鉴、学习、交流的平台，特开设《督评快报》专栏。期待各部门及师生投稿（文字报道、收获感想、绘画设计等题材形式不限）。投递邮箱jxdpb@bift.edu.cn（请注明“督评快报”）。

　　进入疫情防控阶段以来，按照北京市教委对高校延期开学教学工作的要求与网上现金棋牌平台《关于延期开学期间开展本科教育教学活动的通知》要求，为充分保证在线教学工作的顺利开展，商学院教学委员会及教学督导委员会经数次网络会议讨论，对在线教学工作进行了周密详细地安排部署，在全体教师及学生的配合下，第一教学周的首次全网络授课顺利完成。

系统管理：基于PDCA的全面教学质量管理体系

　　商学院建立了基于PDCA（计划、执行、控制、改进）的全面教学质量管理体系，即包括顶层设计、教学实施、质量保障、教学改进的闭环管理系统，涉及教学管理的所有环节。重要管理模块包括：1.建设系统完善的教学质量评价体系；2.健全商学院二级督导机构，组织上保障教学质量；3.制度保障各教学环节，质量管理流程清晰。在本次全网络教学授课中，均进行了相关管理模块的调整，实施了全方位的教学质量监控。

基于PDCA的全面教学质量管理体系

　　商学院继续实施基于PDCA的全面教学质量管理体系，并进行了适应全网络教学情境的相关内容改进，尤其是更新了教学督导方案，从而保证本次防疫期间教学活动的顺利进行，也为复课后商学院开展全面混合式教学改革积累丰富经验。

全覆盖管理：开课门数及学生人次众多，实施全员全覆盖管理

　　商学院开课门数及学生人次数均较高，本科生开课64门次，学生在线学习3815人次。商学院全体教师克服困难，所有课程均按原教学计划正常进行，开课率达100%。

　　商学院要求全体授课教师编写详细的线上授课计划，细致制定每堂课的线上授课平台使用方案及应急备案、授课资料电子化及可回顾化、课堂答疑及课后作业布置等，按照网络授课的形式要求进行详细规划。

周密部署：实行课前详细预案、课中全面监控、课后总结沟通的全过程管理

　　首先，教师在课前做好网络无法正常使用的详细预案。所有教师均提前与学生微信群内沟通，课前进行网络使用测试，并做好各项教学备案，以应对直播网络平台无法正常使用的状况。

　　其次，教学督导组在课中广泛监督。商学院教学督导组成员进入所有网络课堂，配合校级教学督导组及教务处人员，进行课堂运行情况摸底。

　　最后，教师及教学督导组均在课后进行及时总结。包括授课教师在学生群内发布总结、授课教师提交授课总结、教学督导组进行每日督导总结。学生、教师、督导等各方均及时沟通信息，完善教学执行方案。经过一周的试运行，目前所有课程已基本形成适合各自教学科目特色的教学方案，即便自下周起简化总结制度，依然可以保证高效完成教学任务。

精彩授课：教师授课形式多样，学生学习积极性高

　　教师网络授课准备充分，使用多种形式的课堂授课资料、各种网络教学资源及工具，相较于传统课堂学生学习时的积极性更高，课堂互动效果良好。

　　教师根据自己课程的特色，选取不同类型的网络教学资源及工具，保证各教学环节能在线上得以实现。包括：雨课堂、学习通、慕课堂等微信小程序或APP，用于课程直播、课堂练习、课程点名等；中国大学慕课、学堂在线、超星、智慧树、网易公开课、网上现金棋牌平台EOL网络教学平台等网络课程资源或教学平台，用于补充教学资料或上传课程资料；腾讯会议、腾讯课堂、Zoom等视频会议程序，用于课程直播、课堂互动等。

　　1．直播课堂替代传统讲台

　　2．课堂即时答疑

　　3．使用丰富的网课资源与教师自建资源

　　4．学生学习积极性高

　　一周的线上学习，学生们非常适应这种学习方式，学习积极性极高。部分学生积极反馈。

　　2018级601班同学：老师备课充分，课程内容丰富详实。利用网络平台进行随机点名，保证到课率。课堂高效，同时我们可以通过平台讨论区进行互动，让老师及时了解到我们的疑问和困惑，并进行解答。直播课堂保证了我们全程参与，并且积极与老师互动。同学们可以更加积极地向老师提问。

　　2018级604班同学：对于网上教学代替线下面授，虽形式上有所差别，但教学质量、内容等并没受到很大影响。老师们也会通过PPT等形式向我们发送课件、教学指导、相关书目，在开课前和同学们详细沟通和解决疑难困惑，老师和同学们相互配合，这使得线上教学进行得比较顺畅和完美。通过前两天的线上教育，同学们感受到了浓浓的教学氛围，也让我们从假期的作息时间调整过来，线上教学能够做到师生互动，也让我们在上课中更好地吸收知识。

　　2018级610班同学：老师采用雨课堂进行语音授课，备选是腾讯会议，PPT播放和老师口述讲解同步，便于我们理解。网页设计与制作是上机课，老师要求电脑和手机同时用，便于随时布置课堂作业让学生实操。虽是线上课，但教学内容丰富，教学方式多样。

　　2018级611班同学：网课的一大优势在于，课程结束后，我们可以对课程进行反复观看。同时结合老师线上教学内容以及课程安排，我们能够自主结成学习小组，对课后题进行思考。

　　5．授课形式改进

　　根据一周的线上授课实践，总结归纳教师及学生反馈意见，商学院将继续改进线上授课形式，主要措施包括：

　　（1）完善教学督导形式。教学督导成员继续进入所有课程教学群及直播课堂，督促各教师制定适合所授课程的线上教学方案。继续执行课前预案、课中监控、课后总结的主要工作程序。

　　（2）强化直播回看要求。鉴于非现场授课影响隐形知识获取，以及网络情况不稳定等因素的存在，统一要求所有教师对于直播课堂采用相应形式以保证学生能在课后回看相关内容，进行反复学习。

　　（3）推广校内平台使用。网上现金棋牌平台EOL本科教学平台已正常运行多年，具有直接制课、学习统计、发布影音资料等多重功能，完全可以满足教师上传自建课程资料、监督学生课后学习的要求。最重要的是，该平台使用稳定，能保证课堂教学顺畅进行。

　　商学院继续执行PDCA全面教学质量管理，在本次全面网络教学的新情境下，更新各教学管理活动模块，保证了数目庞大的全部课程按教学计划顺利进行。

　　本周的网络教学实践中，学生学习积极主动性极高，迅速适应新教学方式，课堂互动效果明显提升；教师使用各种网络直播平台和网络教学资源，准备大量教学资源，开展了多种形式的网络授课；教学督导组改进督导评价标准及过程，帮助教师适应新的教学形式。

　　我们相信，延期开学期间的线上教学实践和探索，将有利于促进教学模式的深刻变革，从而带动学习模式的全新变革。