新学期，新气象

新开公选课如期而至

为北服青年带来不一样的学习体验

解锁更多知识与成长可能

快来开启知识探索之旅吧

中式制香入门 

学分：2   学时：32  

01问：这门课会讲什么？

答：课程聚焦中国香文化，介绍传统香文化的历史源流、发展脉络、内涵特质与社会功能；依次讲解各类香品制作方法与工艺要点，指导学生完成基础香料炮制、香囊、香珠、香牌、香丸、香粉、线香等传统香品制作；演示隔火熏香与篆香仪轨；讲授中式制香的和香之法，并指导学生完成古香方复原与香方创作。

02问：课程结课要求是什么？

答：课程注重随堂制香实践，结课作业为：（1）每节课随堂完成的制香成品；（2）自己创作的香方与创作说明。

03问：课程需要准备什么？

授课教师

曹可婧，服装艺术与工程学院教师，中央美术学院艺术学理论专业博士。研究方向为视觉与物质文化研究及跨文化视野下的艺术史。

答：所有基础香具、香料统一提供，每位同学30元左右的香料费。

生活中的人机工程学

学分：1   学时：16

01问：我们能在这门课上收获什么？

答：这门课程将学习人机工程学的基础知识及其在日常生活中的应用，例如：如何选择适合自己的帽子与手套、怎样选购合适的阅读灯，以及汽车座椅的设计原理。

02问：这些感觉很多是常识啊，我们平时自己也能感觉到，有必要专门学一门课吗？

答：这门课最大的价值，就是教你如何将“感觉”翻译成“科学”。比如，你感觉一个杯子“不好拿”，是因为直径过大，还是因为表面太光滑？我们要做的是，为你的“常识”和“直觉”装上一个科学的内核，让它变得有理有据，更有说服力。

授课教师

严妍，服饰艺术与工程学院助理教授。博士毕业于湖南大学设计艺术学院，研究方向为人因工程与用户体验、可穿戴产品设计。以第一作者或通讯作者发表SCI/EI/北大核心论文6篇，授权发明及实用新型专利8项。作为主研人员参与国家重点研发计划项目、国家社科重大项目、湖南省重点计划项目等，并与华为、OPPO、VIVO、字节跳动、安克等企业开展多项研究与设计合作项目。

用户研究与数据可视化

学分：2   学时：32

01问：为什么学生在用户研究中需要掌握数据可视化？

答：数据可视化不仅是展示工具，更是思维工具。它帮助学生在用户与市场调研、学术研究中，快速发现数据背后的规律与问题。通过直观的图表、交互及叙事，学生能更清晰地向团队或客户传递洞察，提升研究结论的说服力和科学性。

02问：本课程强调“从数据中洞察、以可视化说服”，这一理念对学生未来的职业发展有什么意义？

答：这一理念有助于学生建立数据驱动的思维方式，将定性与定量调研结果有效转化为设计决策的证据，通过“用数据说话”提升专业可信度，并增强团队协作与跨学科沟通能力。

03问：AI在数据可视化中的作用体现在哪里？

答：AI工具可以帮助统计学基础较弱的学生提升数据处理准确率与分析效率，辅助自动生成合适的可视化图表。

授课教师

王佳玥，服饰艺术与工程学院工业设计专业助理教授。日本千叶大学创意工程博士，清华大学美术学院博士后，研究方向聚焦感性工学与用户研究、基于多模态数据的情感分析方法，以及人工智能协同下的设计创造力机制，具有跨学科的设计与工学融合视野。教学理念注重数据与设计的结合，强调以用户研究和数据可视化支撑创新实践，帮助学生建立“数据驱动设计”的科学思维与方法。

品牌视觉系统设计

学分：1   学时：16  

01问：这门课会很难吗？没有专业基础可以上吗？

答：这门课零基础可学，注重理解设计过程与方法，并提供案例分享，帮助学员完成属于品牌设计。

02问：课程的作业产出是什么？

答：为一套完整的品牌设计制定方案，内容需包含品牌理念、标志设计及简单应用，并综合使用PS、AI及AI辅助工具完成。

授课教师

苏艺，服饰艺术与工程学院产品设计专业教师。博士毕业于清华大学美术学院工业设计专业。曾为各类国际知名企业、国内科研院所、央企及高新技术中小企业提供产品研发与各类设计服务，其设计实践主要内容为智慧出行产品、电子消费产品、公共设施设计、展示设计、文创产品设计等；作品也曾参加米兰设计周、柏林IFA、北京国际车展等国内外展览。

崔艺铭，服饰艺术与工程学院工业设计教学部专任教师，研究方向为产品服务系统设计、文化产业设计、交互体验设计、设计思维。出版专著《青少年设计思维》《Future Connected Mobility》，并发表多篇论文。

宋佳珈，服饰艺术与工程学院工业设计教学部专任教师，研究方向为可持续设计及创新材料设计。曾获首批国家留学基金委员会“艺术类人才特别培养”奖学金，入选“绍兴市柯桥区创意人才”。设计作品多次荣获红点设计奖及至尊奖、德国绿色产品奖、DIA设计奖等，入选2023《财富》中国最佳设计，并受邀参加荷兰设计周等国内外展览。多次组织策划与创新材料及可持续设计相关的展览活动。

京城文化风景巡礼

学分：1   学时： 16

01问：我对北京文化很感兴趣，这门公选课需要对大量历史专业知识有前期储备吗？课程能帮助我获得哪些独特的文化体验？

答：这门课的核心定位是通识教育，而非专业历史研究。课程设计从建筑（如古都布局）、文学（京味小说）、社会变迁（革命遗迹）等多角度解读文化，通过策划图书馆专题书展、小组研讨京味民俗等任务，在协作中提升文化鉴赏力。

02问：课程考核中的“文化风景考察报告”需要实地调研吗？对写作能力要求高吗？像不擅长学术论文的学生如何完成？

答：考核设计充分考虑了公选课的多元适配性。报告可不拘泥于学术论文，允许以“文化游记”“多媒体vlog脚本”等创新形式提交；非强制实地考察：鼓励结合课程提供的影像资料、文献展开分析，评分聚焦“细节描写能力”和“个人反思”；800字报告只需抓住一个小切口深度挖掘，展现你的独特视角即可。

授课教师

杨峰，研究方向为生物质柔性先进材料开发及应用。以第一作者或通讯作者发表SCI论文23篇；以第一或第二发明人授权专利15件，其中授权发明专利2件。

张海明，副研究员。从事读者活动和阅读推广工作，长期致力于文旅融合研究，发表多篇论文。

互动装置艺术

学分：1   学时：16

01问：是否需要一定的编程和交互基础才能选报本课程？

答：不需要，AI已可以解决基本编程问题，更重要的还是创作者的想象力和创造力。

02问：本课程是理论为主还是实践为主？

答：理论与实践相结合。在课程前期会让学生了解互动装置艺术的发展历史脉络，指导同学们完成艺术实践。

授课教师

孟松林，艺术设计学院助理教授，中央美术学院设计学博士。理论研究方向为智能科技与艺术设计，关注艺术与科技、文化、自然的有机融合生态。艺术实践主要方向为数字艺术、 智能交互艺术装置、机器人艺术装置、动态机械艺术装置等。作品曾参加第十四届全国美展，首届中国数字艺术大展、“超级链接”751国际设计节、第一届亚洲数字艺术展等。

声音设计

学分： 1   学时： 16

01问：课程目标是什么？

答：声音设计课程在跨学科融合的专业背景下，引导学生学习、讨论、探索声音设计、音乐制作及相关理论知识的同时，将其与新媒体艺术、体验设计、交互设计、动画、影像叙事等学科相结合，共同构成视听语言的呈现。学习内容包括音乐基础理论知识学习、音频编辑与音乐制作、音乐风格与作品赏析、声音设计作品创作与点评。

02问：音乐基础理论知识学习都包括哪些内容？

答：（1）音乐的基本构成，包括建立音高、音长、音强、节奏、配器、紧张度、调性、节拍、律动的概念；（2）音乐的情感表现，包括进行作品分析，对音乐的层次性和情感表达进行解释；（3）配器研究，包括了解传统中西方乐器、电子音色及乐队编制，认识每一个乐器的音色和特征；（4）曲式分析，包括通过分析作品，使学生对音乐的段落形成一定的认知；（5）作曲技法，包括了解作曲动机，学会用动机发展成音乐作品，并学习模进、重复、扩大收缩、对比、延伸发展等作曲手法。

03问：需要赏析什么风格的音乐？

答：了解布鲁斯、电子、爵士、摇滚、Funk、雷鬼、R&B等不同音乐风格的艺术特征。

授课教师

朱梦婷，艺术设计学院教师，声音可视化实验室负责人。曾在上海JZ爵士音乐节、云上音乐节、泰山音乐节、北京蓝调国际音乐节、Mao livehouse、糖果TANGO等多个音乐节演出。参加2018年CCTV春节联欢晚会山东分会场演出。2020年在施坦威霍洛维兹音乐厅举办个人钢琴独奏音乐会。

国际商务实践模拟

学分：1.5   学时：24

01问：这门模拟实践课程最大的特色和优势是什么？

答：最大特色在于其高度仿真的实战性，打破理论单向灌输，通过模拟软件或情境案例，让学生亲身体验外贸全流程。学生将扮演不同角色（如外贸业务员、单证员），在处理突发状况（如汇率波动、交货延期）中，深刻理解国际贸易规则、复杂单据的应用和风险控制，这种“做中学”的模式能极大提升学生实操能力和系统思维。

02问：参加这门课程对未来就业或创业有什么具体帮助？

答：本课程是衔接校园与职场的桥梁。就业方面，课程通过仿真操作（如信用证审核、外贸单据制作）帮助学生快速匹配外贸企业、跨境电商、国际物流等岗位需求，提升求职竞争力。创业方面，课程培养学生国际贸易风险控制能力（如成本核算、汇率管理）和全局视野，系统理解国际商务流程，为跨境创业奠定实践基础，降低盲目创业风险。

授课教师

丁锋，时尚管理学院副教授，对外经济贸易大学经济学博士，研究方向为国际贸易政策、实务与法律。在《国际贸易》《国际经济合作》《管理现代化》和《工业技术经济》等核心期刊发表多篇CSSCI论文。

电影色彩采集

学分：2   学时： 32

01问：色彩和我们生活的关系是什么？

答：色彩无处不在，关系到衣食住行方方面面。色彩的自觉意识能让同学们体会到更多的美好与乐趣，提升日常生活品质。

02问：一部影片中色彩的意义体现在哪里？

答：色彩在电影美学中扮演着至关重要的角色，其首要意义在于奠定影片的情感与风格基调，也构成观众对电影最深刻的视觉记忆。例如在法国电影《天使爱美丽》中，多年后或许情节已模糊，但那浓郁而鲜明的红绿色调对比，依然生动地留存于记忆之中。

授课教师

贾宝锋，美术学院国画系系主任、副教授、硕士研究生导师。中国美术家协会会员、中国工笔画学会常务理事、副秘书长、重彩艺委会副主任。作品多次荣获中国工笔画大展、北京国际美术双年展等奖项。论文多次发表在“美术”“美术观察”“中国画”等艺术类核心期刊。

现当代美术赏析

学分：1   学时： 16

01问：我可以从这门课学到什么？

答：本课程以全球视野展现19世纪末以来现当代美术的发展历程。学生将欣赏到印象主义、后印象主义、野兽派、立体主义、未来主义、超现实主义、波普艺术、观念艺术等西方艺术流派的经典作品，以及工艺美术运动、新艺术运动、装饰艺术运动、现代主义与后现代主义设计等代表性设计成果。课程同时涵盖中国美术的现代转型，关注艺术家在中西融合、传统继承与国际表达方面的创作实践。通过东西方艺术的跨文化对话，引导学生理解不同文明中艺术发展的独特路径及其在全球背景下的相互影响。

02问：我不懂艺术，可以学习这门课吗？

答：没有问题，这门课将带你学会如何看懂艺术。过去100多年间，艺术世界发生了巨大变革，现当代艺术突破了传统范式，涌现出许多新方法与新观念。你还将了解到，艺术如何走向日常生活，融入当代社会。希望通过学习，每位同学都能找到自己与艺术之间的关联。

授课教师

张慧，助理研究员，清华大学美术学院艺术学理论博士。研究方向为现当代艺术、艺术教育及美育理论、时尚与文化创意产业。在《美术》《新美术》《美术观察》等学术期刊发表学术论文。教学研究成果入选北京市高校美育改革创新优秀案例。

体能训练理论与实践

学分：1.5   学时：24   

01问：本门课的课程目标及意义是什么？

答：通过学习，使学生掌握体能训练的基础理论与核心训练技术，提升科学运动思维和训练方案设计能力，能够根据自身需求制定基础训练计划，掌握动作规范与安全监控方法，增强身体素质、改善体态与机能，建立科学锻炼习惯和健康管理意识，培养自律进取、坚持不懈的意志品质，强化团队协作与责任担当意识，为终身体育实践奠定基础。

02问：本门课程适合的人群有哪些？

答：体能训练，是大学生的“体能必修课”，除了医嘱不宜运动者，适合每一个想摆脱“脆皮”称号、为学业和未来拼尽全力的学生。撸铁或跑步，都是为青春充电的标配。

授课教师

高文龙，体育教研室助理教授。国家一级田径裁判员，国家二级田径运动员，美国国家体能协会认证教练员，原国家越野滑雪队、冬季两项体能教练，网上现金棋牌平台篮球队、田径队指导教师。

匹克球 

学分： 1.5   学时：24

01问：这门课的课程目标及意义是什么？

答：课程融合网球、羽毛球等运动特点，规则简单、器材轻便，适合全年龄段参与且易于上手，运动损伤风险低。通过集体锻炼，不仅能促进社交、缓解压力，长期坚持还有助于体重管理。在体能层面，可提升心肺耐力、协调性和反应速度，改善身体机能；在身心素养方面，有助于学习规则与礼仪，培养竞技精神、团队意识和运动安全观念。

02问：本门课程适合的人群有哪些？

答：运动新手、零基础人群：无需运动基础，可快速入门；全年龄段人群：儿童可锻炼协调与反应力，中青年有助缓解压力、增强体能，中老年身体负担小、无剧烈跑跳，适宜全民参与；追求低损伤运动人群：匹克球对关节冲击小、损伤风险低，更适合注重运动安全的人群。

授课教师

刘诗扬，体育教研室助理教授，国家一级足球运动员，中国足球协会D级教练员，中国足球协会五人制初级教练员，中国二级田径裁判员，北京市大学生体育协会匹克球测评员。网上现金棋牌平台男子足球队指导教师。

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