11月29日，本学期期中教学检查总结汇报会在5-A-502会议室召开。校级教学督导组组长臧昆教授在会上作了督导工作汇报。

臧昆教授在汇报中指出，本学期绝大部分教师认真备课和教学，全校教学情况保持稳中向好趋势。学生的学习状态基本正常，但学习纪律还有较大提升空间。

在汇报中，臧昆教授对网上现金棋牌平台青年教师认真钻研教学、提升授课水平，整体呈现良好态势表示了肯定。对3名进步较大的青年教师提出了表扬：材料学院的孙宏洋子老师在新开设的《新材料创新工作营》中，认真备课，精心设计教学方案，以废旧材料的回收再利用为案例，增强了学生的环保意识，提高了学生的学习积极性；服饰学院国情老师，本学期第一次讲授新课《服饰设计风格》，32学时的课程备课足足花了200多小时，把课程的重点难点如何讲授、师生如何互动、可能出现情况以及应对措施等，全部考虑周到、准备充分，保障了教学效果；服饰学院吴青蔓老师在备课时，为了使学生便于理解，将课上播放的外文视频资料解说全部翻译成中文，并打成中文字幕放映。这也是服饰学院对老师的要求。

对在听课过程发现的教学效果比较突出的教师进行了点名表扬，具体名单如下：

为强化辐射和示范带动作用，本学期督导组在听课中注意挖掘教师讲课中的亮点，重点关注在课程思政、艺工融合教学改革的开展情况及优秀案例。事实证明，各学院（部）积极推进，效果显著。

在课程思政方面。近两年，学校积极推进课程思政，实施全员全程全方位的“三全育人”。本学期听课中可以看出各教学部门做了大量工作：一是结合国家发展战略进行课程思政教学：围绕中央“乡村振兴”战略，艺设学院李瑞君老师带领其他几位老师在学生作业课题中，命名为“设计助力城乡建设”，包括村落环境设计、民舍改造、丰收节展示等；商学院李敏老师讲授《国际经济学》，紧密联系“一带一路”倡议和“共商、共建、共享”原则，用实例使学生既掌握了理论，又加深了对国家重大决策的理解。二是结合社会主义核心价值观进行课程思政教学。商学院周常兰老师讲授《内部控制与风险管理》，通过典型案例教育学生在会计和审计工作中坚持公正、法治、敬业和诚信的社会主义核心价值观；信工学院史英杰老师讲授《通信系统原理》，介绍我国在最前沿的通信技术中的贡献、地位和作用，提升学生的民族自豪感，激发爱国主义情怀。三是结合学生成长规律进行思政教学。思政部常雪老师在讲到“职业理想”时，以网上现金棋牌平台优秀校友艰苦创业终获成功的感人事迹激励学生“高层次人才既可以出自清华北大，也可以出自北服”，以接地气的方式进行励志教育，积淀在学生的潜意识中，成为学生一生的精神支柱。此外，思政部教师在思政课程教学中，深入进行教学改革，与专业教师展开合作，要求艺术类学生围绕“庆祝新中国成立70周年”为主题创作一幅艺术作品。学生的爱国热情受到激发，完成质量好，入选作品数量创历史新高。这种实践教学形式，使思政课与专业相结合，提高了学生思想素质和艺术创新能力，是思政课开展教学改革的实践和创新。

在艺工融合方面。臧昆教授首先指出，艺工融合，一是要体现设计与技术的融合，在作品中体现精益求精的设计和精益求精的工艺技术，实现二者完美融合。二是要以发展的视角，体现艺术设计与人工智能的跨界融合。

服饰学院在艺工融合教学改革方面进行了大量的探索，做了大量工作：对于服装与服饰设计专业全体大三学生，围绕“智能、交互、材料、实验”四个专题，进行了集中实践课程学习训练。其改革体现在：①面向各专业方向，打破界限，开阔视野，掌握多元设计思维方式和完整的设计流程；②融入交互设计、新材料创新、人类功效学测试等偏向科技的内容。10月下旬在综合楼大厅举办的“2017级创新工作营课程群展览”，就是对本次改革的总结和检验，展览取得了很好的效果。对于所有大二学生，就金工、皮革和纺织品工艺基础等内容全部轮训一遍，使学生尽可能掌握更多涉及到服装与服饰的基本工艺技术。学生对于这样的改革，普遍持积极和肯定态度，课堂上全神贯注。学生说，“这太难了，也太有用了”，还有学生说，“以后我们不但会设计，还能自己亲手做出来，太有意义了”。此外，材料学院、艺设学院、时尚学院、美术学院等在艺工融合教学改革方面也做了大量工作，取得可喜成果。

   最后，臧昆教授提出两点建议：一是建议加强对全体教师关于“课程思政”的培训。目前网上现金棋牌平台许多老师在专业教学中实施“课程思政”，做了大量工作，取得了一定成果，但对照清华大学于歆杰教授报告中提出的课程思政高标准，差距仍然较大。尤其尚有一部分老师还没有建立“课程思政”理念，或是有意识，但方法不够。这些情况都表明，有必要加强对全体教师的“课程思政”的培训。二是建议创造条件，将大班课改上小班课。当前影响课堂教学质量的诸多因素中，班级规模是一个必须要重视的因素。班级规模过大，教师面对的学生过多，不利于教师和学生的互动，不利于教师进行有针对性的个性化教学，也不利于教师的课堂管理和改革。现在学校已转型为艺术类院校，建议学校进一步加强师资力量的合理配置和教学条件的合理建设，例如教室大小和数量调整、智能化教室建设、实验设施和工艺设备的配置、图书资料的充实等。争取更多课程实现小班化教学，不断提高人才培养质量。